關於「高齡教育代間跨域學習計畫」

計畫主持人:教育學院_蔡清田院長;執行計畫人:陳毓璟副教授 {本計畫於高齡教育代間跨域學習計畫至今已執行為第三期(104-105年),亦成為教育學院執行推廣的特色,秉持第一期(100-101年)及第二期(102-103年)教學卓越計畫經驗,在高齡健康教育和傳播科技相關課程中融入代間教育與服務學習的教學策略,引進高齡者與學生共同學習。透過增加世代之間的接觸機會,對於高齡者,學生能因為認識而瞭解,因為瞭解而關懷,因為關懷而社會行動。}

2016年5月30日 星期一

五月份_社區參訪:社區教育實務場域勘查

社區教育是一種新興的教育理念,經常反應社會的需求。以社區為推展範圍,依據社區的主要問題及社區發展的目的,運用社區內的資源,教育社區居民,其目的,在於提升社區居民的知識視野,改善社區生活水準。能夠吸引社區民眾,共同參與社區學院的經營與學習活動,才算是達成社區教育的理想目標。故本次活動安排至嘉義新港頂庄社區及民雄菁埔社區進行社區實務場域勘查,讓修習課程的學生及隨班附讀長輩們,能過透實際的參觀,以及與這些社區領導者詢問及討論過程中,更能了解一個社區營造的成功方針,便了解到其社區教育奧妙。



「菁埔社區」貓世界是理事長與其居民一手打造之創作,這為嘉義帶來了新的景點與地標。也吸引不少外地人前來此社區一窺究竟。理事長的社區經營理念可以說基於無私奉獻之精神,透過計畫撰寫向政府申請經費,即使政府補助不多,理事長和其居民卻能善用有限之資源,來將社區特色發揚光大,此一精神令人敬佩,也值得讓所有社區工作者作一借鏡。




「頂菜園社區」獨特的農村景象讓人彷彿回到從前,這吸引許多人來此回憶過去鄉村場景,想要保留如此場景,且經營該社區,勢必有個領導者之角色,而該社區理事長正是發動社區發展的主要角色。理事長透過與其他社區合作,並利用志工資源,以及凝聚志同道合之人共同將該社區打造成今天之場景;其中,最特別的部分我認為乃在於該社區較少向政府申請之補助,理事長靠著自身理想,想要找回古早之人情味,靠著一步一腳印之拚勁,逐漸打造農村型社區,這精神令人可佩。






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