歐洲Eagle代間學習網站介紹
成碩一李姵儀
一、簡介
歐洲eagle網站是〝隔代終身學習”的途徑，呼籲不同領域和不同年齡組合世代的學習，特別是在人口日益高齡化，目前個人生活及社會基礎的轉變，導致需要不斷地重新獲得資格，因此終身學習的概念重新生成。eagle在代間領域，及以後的生活學習正式和框架內的進程－具體的重要性為非正規，非正式和自主學習。
（一） Eagle希望洞察的項目如下：
1.代間學習的潛力，以及跨國，跨世代的正式和非正式學習的局限性。
2.代間學習的政策，概念，分析框架，在地方經驗和實證證據。
3. 良好的模式發展，以制定政策和實踐建議。
（二） Eagle的核心活動如下：
1. 試驗，試驗和驗證了一套跨代學習方法。
2.支持學習各代人之間的的思想和經驗交流。
3. 創建專業研究人員，開發人員，從業人員，年齡組代表，政策顧問和決策者之間的對話。
4. 作出貢獻，並鼓勵新的創新和替代性學習（成人）教育的途徑。
5. 鼓勵歐洲公民的私人生活和職業生涯中一個新的代間合同。
二、歐洲國家代間學習概況
目前歐洲國家的政策，方案和倡議，在代間的學習和實踐領域的研究階段， Eagle在六個國家報告中測繪各種類型學，政策，方案，運作模式，重點在對歐洲的政策環境，廣泛的網絡，高齡化影響的代間學習及參與的狀況。根據代間學習的經驗報告如下：
1.代間學習在英國和德國屬政策優先。
2.代間學習在羅馬尼亞，芬蘭，意大利和希臘的政策議程中的較不明顯。
3.代間學習在英國和德國屬開發階段。
4.非正式的代間學習在希臘的蓬勃發展。
5.代間學習未完善建立在羅馬尼亞，意大利和芬蘭。
三、活動方案
Eagle的工作方案，提供了一套實用的工具和方法，主要用於從業人員的數量和政策制定者和教育工作者。此外該方案是由來自六個歐洲國家分析的兩世代情況做的研究資料，這些研究說明了代間項目的種類和範圍的典型例子，說明了整個歐洲範圍的做法，並可以通過Eagle實踐展示訪問。
四、個案研究方法
Eagle利用常見的集成方法及網路分析做整個生命週期的驗證，從31種做法的個案研究，和他們貢獻的代際學習，深入的收集數據並分析過程，建立一個多角度的方法。方法步驟如下：
步驟一：一個案頭研究的基礎內容和報告的分析。
步驟二：面試（如面對面、電話、小組）與利益相關者（如個案經理）。
步驟三：觀察在實踐中的實際學習和考察 。
五、教學五領域
Eagle建議兩代人的全部學習領域如下內容中描述的五項：
1.知識社會技能
建造世代或不同年齡層間的學習的過程，增進社會知識或技能（例如：經濟，社會，文化，性等特別的需要)。主要對象為當地移居者、高齡者及貴族子女。
2. 個別的能力發展
代間學習計畫透過從不同年齡層的經驗和水準，集合大家的知識並獲得的新能力。主要對象為父母與子女、校友學生、第三年齡大學。
3. 社會／經濟的諮詢服務
由經驗豐富的企業家自願提供進階年輕人對於危機的咨詢服務，例如中小型企業幫助分析給大學實習生職務的資訊，或是離鄉背景念書的孩子及移居家庭學習新語言。
4. 社會價值的連續性和發展
因為社會價值影響世代間的學習，不同的宗教背景和社會、地理環境，可能 會造成世代間不同的需求和社會價值發展，需創造不同起源的社會價值上的共識。例如在地老年人的個性及專業價值以及社會輿論的變化過程中做適度支援。
5. 多產的文化同化
相互的代間學習能保持身分之間的平衡，一起擁有新的生活經驗和發展能助於社會的發展。例如祖父母及孫子間或在移居者家庭的本地語言專業化、多代一起生活居住能促進各代之間的知覺和生活模式交換。
六、目標群體
Eagle目標群體包含不止一個年齡階段的人。除了家庭、親戚，附屬於社區中的教育、休閒、價值觀、文化、語言等，實驗的目標對象如下：
1.穿越世代的學習者（如家庭、親戚、朋友）
2.學習空間（自家、機構、公共場合）
3. 相互作用關係（一對一、一對多/多對一、小組/多對多）
七、合作夥伴
Eagle的合作夥伴包括以下歐洲機構：
八、動態（最近消息）
Eagle最後會議於第一ISA論壇社會學，第五 - 2008年9月8日，巴塞羅那，西班牙，研討會主調探討現在越來越多世代間的做法，解決人口結構的變化和發展社區和社會結構，年齡友好的重要性。研討會的社會政策、驅動程序及響應，影響英國，西班牙，澳大利亞和美國的國內首創基礎。
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