【成教四 劉家妤】第一次反思週誌

1、What﹙什麼﹚--我今天做了什麼？看見了什麼？聽到了什麼？接觸了什麼？而讓我印象深刻

第一次上課的時候老師讓我們每個人都做了自我介紹，不僅是我們大學生，連上課的爺爺奶奶也是，在大學生的部份，雖然每個人的目的都不同，但我發現有絕大多數的人是因為喜歡跟老人家相處，像我也是，因為喜歡跟老人家相處，所以不排斥與他們互動，也希望與他們的互動中學習到不同世代的觀點，或是與老人家相處的方式；在老人家的方面，我發現他們普遍都是社經地位較高的，多是公教人員退休，我想是因為他們受過良好的教育，了解教育帶給他們的好處，所以才願意繼續參與學習活動吧！之後的課堂更發現有些老人家是專程搭公車、計程車來上課的，他們不計時間、金錢也要來上課，這樣的學習熱誠真的很讓人敬佩。

2、So What﹙所以，什麼﹚--我的所見所聞帶給我什麼感想與思考？我學習到了什麼？對我有什麼意義？讓我產生什麼新問題或疑問？

截至目前為止，我印象最深刻的就是這些老人家的學習熱誠，除了通勤來上課外，在課堂上他們專注的聽著老師講課、抄著筆記、舉手發言，每個人又都坐的直挺挺的，一副精神奕奕的樣子，如果不看他們的外表，簡直就跟大學生沒兩樣。

我是這麼想的，比起這些老人家，我們這些學生的社會經驗明顯較少，目前接觸到最多的經驗就是學校生活，又我們大部分不需要擔心錢的來源，只要安心的坐在學校裡上課就好，在這種安逸的情況下對讀書多少產生怠惰的心態﹙雖然也知道這是不好的﹚， 上課不認真甚至翹課等等，因為覺得這些東西太理所當然反而不會珍惜，隨著快要脫離學生的日子逼近我愈有一種想法，當學生真的很幸福，只要按著課表上課你就知道下一步要做什麼，安心坐在教室也不用擔心生活上的問題，總會有人在前面引導你、在後面支持你，但是出了社會後自己必須獨立自主，不能再像學生時期般無憂無慮，所以才會常聽到大人們感嘆當學生真是好命，我好像漸漸能了解那種心情了。

在之後的課堂上，我希望能夠了解老人家他們從年輕時唸書、出社會就業、退休，到現在又重返校園唸書的心路歷程。

3、Now What﹙現在，什麼﹚--這些經驗讓我對看事情、看世界、看自己有什麼改變？對自我認知有什麼改變？對老人的看法有什麼改變？

除了更珍惜現在還是學生時期的日子外，也要從這些老人家身上學習活到老、學到老的精神，學習不會因為年紀而有所限制，相反的，年紀愈大似乎對學習的專注、熱誠也愈高，因為他們經歷過的社會歷練讓他們知道學習是多麼幸福的一件事。